تعبير عن النية و الغاية و التي تصف النتيجة الملموسة المتوقعة من فعل او اجراء. (Rieunier، 1997: 316) من الناحية البيداغوجية، يصف الهدف ما يجب أن يتعلمه الفرد بعد إجراء رسمي ومنظم. تقتضي تقنية تحديد الأهداف التعليمية أن يأخد المصمم في الحسبان العناصر الأساسية: الصياغة (استخدام المصطلحات العقلية أم لا) ، أداة التقييم (طرق قياس درجة تحقق الهدف) ، وسائل التنفيذ ، أنواع الطرائق ، إلخ. هناك عدة تصنيفات للأهداف التربوية. اعتمادًا على مسار الفعل، نميز بين: الأهداف العامة والأهداف الوسيطة والأهداف النوعية. وفقًا للنشاط الفكري المتدخل ، يقترح Bloom بلوم . صنافة للأهداف ويصنفها إلى ثلاث فئات: الأهداف المعرفية (المعرفة ، والفهم ، والتطبيق ، والتحليل ، والتركيب ، والتقييم) ، والأهداف العاطفية و الاهداف النفسية و الحركية.
dictionnaire des concepts clés : Apprentissage
psychologie cognitive. ESF éditeur. p.317