]> 2026-04-09T14:32:30+02:00 Insertion 0 fr Insertion Au niveau linguistique le terme « s'insérer » est dérivé du mot latin « inserere » signifiant introduire. Dans le dictionnaire français il est défini par « le fait s'attacher sur à quelque chose ou s'inscrire dans quelque chose s'y intégrer en faire partie ». Toutefois dans le cadre des sciences sociales la définition de l’insertion dépend du contexte théorique et du positionnement idéologique que l’on adopte. De ce fait le terme insertion peut être associé au fait de trouver sa place dans un ensemble ou défini comme étant l’opération par laquelle un individu ou un groupe s'incorpore à une collectivité une société ou à une nation. Si la première définition met la responsabilité sur l’individu lui-même concernant sa situation et le considère comme le seul acteur de son insertion la deuxième évoque la responsabilité de la société et considère l’insertion comme une tâche collective qui prétend les actions de plusieurs intervenants. Si l’insertion est souvent assimilée à l’intégration il ne faut pas considérer que c'est pratiquement la même chose l'intégration est un concept propre à la sociologie qui renvoie souvent à la collectivité et fait appel donc aux notions de solidarité évoquées précédemment alors que l'insertion est un concept plus général qui porte sur les processus individuels. Plus concrètement l'insertion s'attache avant tout à définir le processus qui va conduire un individu à trouver sa place au sein d’une institution sociale particulière. Ainsi l'insertion peut se décomposer en plusieurs modalités en fonction de la dimension qu’on veut traiter. On parle à ce titre d'insertion économique ou d'insertion sociale. Tandis que la notion d'intégration renvoie davantage à l'état du lien social entre une société et ses membres. La société est fortement intégrée si tous ses membres sont solidaires et complémentaires les uns des autres. L’intégration est davantage la lecture d'une situation de la société à un moment donné de son histoire. Alors si on parle de l’insertion socio-économique il faut évoquer toutes les composantes et les conditions nécessaires à la réalisation de celle-ci. Ce qui est évident c’est qu’une telle insertion constitue un concept multidimensionnel de plus il faut noter que l’enjeu de cette insertion constitue un processus et un résultat. L’insertion fait également appel aux notions des droits civils et d’exercice de citoyenneté pleine et entière (Fournier et Monette 2000). Dans un tel contexte penser l’insertion des jeunes c'est de l'associer souvent au travail. En réalité le travail constitue le principal facteur de l’insertion économique car il donne l’accès à un revenu qui permet en quelque sorte au jeune d’acquérir une certaine indépendance financière et donc la possibilité de mener son projet de vie adulte. De plus le travail joue un rôle important dans l’insertion sociale via le sentiment d’appartenance qu’il permet. Ainsi selon la théorie de solidarité organique le travail constitue l’axe de relation entre l’individu et la société la division du travail représente donc un facteur essentiel de la cohésion sociale. Sous cette logique le travail constitue au même temps un devoir des individus voulant s’insérer et du coup garantir un emploi constitue un devoir de l’Etat pour accomplir son rôle comme responsable de la cohésion sociale. Il est également à signaler que traditionnellement on distinguait ceux qui considèrent l’insertion comme un acte unilatéral des jeunes qui doivent manœuvrer tout seuls sans l’assistance de quiconque à trouver leur propre emploi et faire preuve de capacité d’évolution d’adaptation et de créativité (Benedetto 1995 Fortin 1986 Gauthier 1994) et ceux qui se focalisent sur les structures sociales et les contraintes du marché de travail (Langlois François Dubet 1987). La transition de l’adolescence à la vie adulte constitue pour tous les individus une période cruciale riche en événements en choix décisifs et en processus d’actualisation et d’orientation préalable. Durant cette période les jeunes tracent leurs trajectoires qui se matérialisent par des voies et des limites on parle surtout de la situation familiale et résidentielle et de la carrière scolaire et professionnelle il s’agit de décisions à caractère déterminant dans tous les processus d’insertion et de socialisation qui viennent à posteriori. Il est à préciser que la période de transition vers la vie adulte et la période d’insertion ne sont pas standards pour tous les jeunes et peuvent en quelque sorte être prolongées en fonction des caractéristiques socio-éducatives cela fait de la temporalité une autre dimension déterminante dans la réussite ou l’échec de l’insertion. En fait ce prolongement ne consiste pas seulement en un délai supplémentaire de la transition mais il peut entrainer des changements structurels qualitatifs dans la trajectoire d’insertion par exemple lorsque le processus s’étale pour l’obtention d’un diplôme de l’enseignement supérieur cela favorise l’insertion professionnelle mais ce n’est pas forcément le cas pour l’insertion sociale. D’un autre coté et dans certains cas le prolongement de la période d’insertion peut être infructueux par rapport à toutes les dimensions s’il n’est pas bien valorisé. Selon Neugarten (1976 1979) l’insertion n’est pas seulement un processus vertical qui dépend seulement du temps et de l’âge mais aussi un processus horizontal qui relève de l’interaction dynamique entre soi l'environnement et le temps personnel et social de ce fait selon cette logique les expériences personnelles et les valeurs culturelles et sociales constituent les principales composantes de l’enjeu de l’insertion. Inspiré par l’école de psychanalyse Gould (1978) considère le jeune comme le principal acteur de son insertion et définit le processus d’insertion comme une libération des croyances de l’enfance et la prise en conscience de la responsabilité d’intégration de recherche de l’autonomie personnelle et la construction d’un style de vie adapté à ses potentialités et à ses ambitions. Selon les propos de Gould la transition est avant tout un enjeu de conscience dont le développement détermine la trajectoire et le résultat. Le réseau social constitue un élément déterminant dans le processus d’insertion des jeunes il est défini comme le système de relations qu’un individu entretient avec les différentes parties de la société qui peuvent être amis membres de famille collègues de travail groupe d’intérêt ou de loisirs partis politique…etc. Ce système constitue une plateforme d’intermédiation entre le jeune et la société. De façon pratique la relation entre le jeune et les membres de son réseau social commence souvent par de simples interactions qui deviennent après la multiplication des liens de partage des idées de conseils et d’aide mutuelle une sorte de «cercle social» ou de petit monde. Le réseau social peut prendre différentes structures et différentes formes une bonne structuration et une meilleure gestion de ce système complexe peut faciliter l’insertion sociale ainsi que professionnelle du jeune. Dans ce même contexte il est évident que le processus d’insertion se déroule dans un environnement multi-sphères des sphères généralement isolées mais qui interagissent via certains mécanismes en déterminant la trajectoire d’insertion ce qui fait qu’il est indispensable de déterminer les priorités affectées à l'une ou l'autre sphère leurs poids leurs articulations leurs synchronies et leurs décalages pour comprendre les processus de socialisation et d'entrée dans la vie adulte. 20eme 21eme Scientifique 2017-09-18T10:13:26Z 2458014.9259954 Insertion إدماج 0 fr إدماج ⴰⵙⵉⴷⴼ 0 fr ⴰⵙⵉⴷⴼ Traduction Français 102 fr Traduction Français