ملف تراكمي

Indications grammaticales (ar)

nom	Catégorie lexicale

Masculin	Genre

Définition(s) (ar) 1.

Nadia Kaaouas, Sabrina Mazigh, Daoud Knioui	Auteur(s)

Sciences de l'éducation	Discipline(s)

Jalbert, Pierrette, « Le portfolio De la théorie à la pratique », . Québec français, n°111, 1998	Source(s)

يسمى أحيانًا ملف الكفايات. بعد استعارته من المجالات الفنية (Press-Book) ، أصبح شائعًا في العقود الأخيرة في مجال التعليم، خاصة مع ظهور المقاربات التي تضع المتعلم في مركز التعلم. يقصد بالملف التراكمي مجموعة مرتبة من الانتاجات التي تشهد على تقدم متعلم أو مدرس-متدرب أو حتى معلم، يجمعها بانتظام بنفسه وأحيانًا بمساعدة شخص بالغ لفترة من الوقت(تمتد من بضع اسابيع الى بضعة أشهر). لا يعتبر مجرد اداة لجمع المنتجات فقط، إنه سيرورة ذات خطوات وعمليات دقيقة: تحديد الأهداف ؛ جمع الانجازات ؛ وتحليلها للتعرف على التعديلات الممكنة وعرض المنتوج في النهاية. إنه أيضًا تقنية تربوية تهدف إلى إعطاء معنى للتعلمات (اختيارات شخصية ، مقارنة ، تقويم-ذاتي ، مشاركة،تحفيز، تعريف الأهداف)، يمكن ان نقول انه عبارة عن مشروع الشخصي. يعد أيضا اداة للتقويم لأنه يسمح بإمكانية تقويم و تطوير الكفايات. هناك عدة أنواع من الملفات التراكمية. من جانب المعد، نميز: الملف التراكمي الخاص بالمعلم ؛ الملف التراكمي الخاص بالمتعلم ؛ الملف التراكمي الخاص بالمتدرب. من جانب الموضوع: (فالنسيا ، 1991 استشهد به بيريت جالبرت ، 1998: 37-38): الملف التراكمي المخصص لدعم التعلم المستمر.الملف التراكمي المخصص للعرض ؛ الملف التراكمي المخصص لتقييم التعلمات. من ناحية الملموس و المجرد، نتحدث عن : الملف التراكمي الرقمي و الملف التراكمي الورقي التقليدي ...

Définition

Portfolio	Traduction(s) Français

asedaw n tsugar	Traduction(s) Amazigh