|
|
| (8 versions intermédiaires par le même utilisateur non affichées) |
| Ligne 1 : |
Ligne 1 : |
| {{Définition (am) | | {{Définition (am)}} |
| |Auteur=Nadia Kaaouas, Sabrina Mazigh, Daoud Knioui
| |
| |discipline=Sciences de l'éducation, Sociologie
| |
| |Définition=انها ألانشطة التي- تأتي تحت هذا الاسم [تحليل الممارسات] أو اي اسم مماثل ،
| |
| | |
| - يجري تنظيمها في إطار مؤسس و مبني في التكوين المهني : التكوين الاساس أو المستمر ؛
| |
| | |
| - تهم بشكل خاص المهنيين الممارسين لمهن مثل المكونون ، والمدرسون ، والأخصائيون الاجتماعيون ، والأخصائيون النفسيون ، والمعالجون، والأطباء ، والمسؤولون عن الموارد البشرية ، إلخ. أو الوظائف ذات الأبعاد العلائقية الهامة في مختلف الميادين (امجال لتعليم و التربية ، والمجال الاجتماعي ، ومجال الأعمال التجارية و المقاولات ، إلخ. ؛
| |
| | |
| – [… ] والمشاركون الذين تم استدعاؤهم لحضور هاته الجلسات مدعوون إلى المشاركة في التحليل، أي العمل على البناء المشترك لاعطاء معنى ملمارساتهم و/أو تحسين التقنيات المهنية. وصياغة هاته تصورات عن ممارستهم و تحسينها تتم بين افراد، في وضعية تكون عادة قائمة على أساس جماعي، وتجري على مدى فترة زمنية معينة وتتطلب وجود ميسر، يكون عادة مهنيا في مجال الممارسات التي يجري تحليلها، و يضمن النظام خصوصا فيما يتعلق بتأكيد المراجع النظرية . (Blanchard-Laville and Fablet, 1999, pp. 285-286).
| |
| |Traduction Français=analyse de pratiques professionnelles (َََAPP)
| |
| |Traduction arabe=asfsi n tmskar tazzulin
| |
| }} | |
