« مهنية » : différence entre les versions
m (Mazigh a déplacé la page ت vers تحليل ممارسات مهنية par-dessus une redirection) |
Aucun résumé des modifications |
||
Ligne 1 : | Ligne 1 : | ||
{{Définition (am)}} | {{Définition (am) | ||
|Auteur=Nadia Kaaouas, Sabrina Mazigh, Daoud Knioui | |||
|discipline=Sciences de l'éducation, Sociologie | |||
|Définition=انها ألانشطة التي- تأتي تحت هذا الاسم تحليل الممارسات أو اي اسم مماثل ، | |||
- يجري تنظيمها في إطار مؤسس و مبني في التكوين المهني : التكوين الاساس أو المستمر ؛ | |||
- تهم بشكل خاص المهنيين الممارسين لمهن مثل المكونون ، والمدرسون ، والأخصائيون الاجتماعيون ، والأخصائيون النفسيون ، والمعالجون، والأطباء ، والمسؤولون عن الموارد البشرية ، إلخ. أو الوظائف ذات الأبعاد العلائقية الهامة في مختلف الميادين (امجال لتعليم و التربية ، والمجال الاجتماعي ، ومجال الأعمال التجارية و المقاولات ، إلخ. ؛ | |||
– والمشاركون الذين تم استدعاؤهم لحضور هاته الجلسات مدعوون إلى المشاركة في التحليل، أي العمل على البناء المشترك لاعطاء معنى ملمارساتهم و/أو تحسين التقنيات المهنية. وصياغة هاته تصورات عن ممارستهم و تحسينها تتم بين افراد، في وضعية تكون عادة قائمة على أساس جماعي، وتجري على مدى فترة زمنية معينة وتتطلب وجود ميسر، يكون عادة مهنيا في مجال الممارسات التي يجري تحليلها، و يضمن النظام خصوصا فيما يتعلق بتأكيد المراجع النظرية . (Blanchard-Laville and Fablet, 1999, pp. 285-286). | |||
}} |
Version du 19 août 2021 à 20:29
Définition (am) 1.
Auteur(s) | Nadia Kaaouas, Sabrina Mazigh, Daoud Knioui |
---|
La(es) discipline(s) | Sciences de l'éducation, Sociologie |
---|
Définition | انها ألانشطة التي- تأتي تحت هذا الاسم تحليل الممارسات أو اي اسم مماثل ،
- يجري تنظيمها في إطار مؤسس و مبني في التكوين المهني : التكوين الاساس أو المستمر ؛ - تهم بشكل خاص المهنيين الممارسين لمهن مثل المكونون ، والمدرسون ، والأخصائيون الاجتماعيون ، والأخصائيون النفسيون ، والمعالجون، والأطباء ، والمسؤولون عن الموارد البشرية ، إلخ. أو الوظائف ذات الأبعاد العلائقية الهامة في مختلف الميادين (امجال لتعليم و التربية ، والمجال الاجتماعي ، ومجال الأعمال التجارية و المقاولات ، إلخ. ؛ – والمشاركون الذين تم استدعاؤهم لحضور هاته الجلسات مدعوون إلى المشاركة في التحليل، أي العمل على البناء المشترك لاعطاء معنى ملمارساتهم و/أو تحسين التقنيات المهنية. وصياغة هاته تصورات عن ممارستهم و تحسينها تتم بين افراد، في وضعية تكون عادة قائمة على أساس جماعي، وتجري على مدى فترة زمنية معينة وتتطلب وجود ميسر، يكون عادة مهنيا في مجال الممارسات التي يجري تحليلها، و يضمن النظام خصوصا فيما يتعلق بتأكيد المراجع النظرية . (Blanchard-Laville and Fablet, 1999, pp. 285-286). |
---|