https://france-maghreb.msh-paris.fr/wiktionnaire/index.php?action=history&feed=atom&title=%D8%AA%D9%86%D8%B8%D9%8A%D9%85_%D8%B0%D8%A7%D8%AA%D9%8A_%D8%A8%D9%8A%D8%A6%D9%8A 2026-04-08T11:02:53Z Historique des versions pour cette page sur le wiki MediaWiki 1.38.4 https://france-maghreb.msh-paris.fr/wiktionnaire/index.php?title=%D8%AA%D9%86%D8%B8%D9%8A%D9%85_%D8%B0%D8%A7%D8%AA%D9%8A_%D8%A8%D9%8A%D8%A6%D9%8A&diff=9273&oldid=prev 2022-05-27T13:27:46Z

<p>Page créée avec « {{Définition(s) (ar) |Auteur=Nadia Kaaouas, Sabrina Mazigh, Daoud Knioui |discipline=Sciences de l&#039;éducation, Sciences du langage |Source=JEZEGOU, Annie, « Se former à... »</p> <p><b>Nouvelle page</b></p><div>{{Définition(s) (ar)<br /> |Auteur=Nadia Kaaouas, Sabrina Mazigh, Daoud Knioui<br /> |discipline=Sciences de l'éducation, Sciences du langage<br /> |Source=JEZEGOU, Annie, « Se former à distance : regard sur les stratégies d’autorégulation environnementale d’étudiants adultes », In : « Savoirs » , n°24, Paris, Ed. L'Harmattan, 2010 <br /> |Définition=هو أحد الأشكال الثلاثة المحددة للتنظيم الذاتي. يرتكز هذا النوع على الاستراتيجيات المطبقة من أجل الحصول على بيئة تعليم مثالية للتعلم الناجح. وفقًا لـآني جيزيكو (Annie Jézégou) فإن التنظيم الذاتي البيئي مكون من ثلاث مكونات أساسية لنموذج الشبكة لتقييم انفتاح البيئة التعليمية (Géode) مع 14 مكونًا مرتبطًا (ص 86):<br /> 1. مكونات مكانية وزمانية (الوصول، المكان، الوقت، الإيقاع)؛<br /> 2. مكونات تربوية (الأهداف، التقدم، التسلسل، الأساليب، الشكل، المحتوى، التقييم)؛<br /> 3. الاتصال التربوي بوساطة (مواد تعليمية، أدوات اتصال، موارد بشرية). <br /> <br /> |Traduction Français=Autorégulation environnementale<br /> |Traduction amazigh=asnam asiman n uwnaḍ <br /> }}</div>

Mazigh